Para a introdução do tema, clarificaram-se significados, tais como: o que são e tipos de jogos on-line, o que fazer no caso de encontrarmos um griefer. Debateram-se e enunciaram-se alguns conselhos úteis. Fez-se ainda referência ao uso da netiqueta.
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quinta-feira, 12 de maio de 2011
Desafio 3 – Jogos e consolas
Cumprindo o regulamento continuamos a participar no concurso “Desafios Seguranet”,mas agora com o 3º desafio, onde os alunos dos 4º/s anos tiveram que dar largas à imaginação, escrevendo uma história original no computador acompanhada de uma ilustração, tendo apenas como ponto de partida uma personagem que gostava muito de se divertir com jogos on-line.
Para a introdução do tema, clarificaram-se significados, tais como: o que são e tipos de jogos on-line, o que fazer no caso de encontrarmos um griefer. Debateram-se e enunciaram-se alguns conselhos úteis. Fez-se ainda referência ao uso da netiqueta.
Para a introdução do tema, clarificaram-se significados, tais como: o que são e tipos de jogos on-line, o que fazer no caso de encontrarmos um griefer. Debateram-se e enunciaram-se alguns conselhos úteis. Fez-se ainda referência ao uso da netiqueta.
terça-feira, 12 de abril de 2011
Integração das TIC na Escola
“O desenvolvimento exponencial das TIC, assim como a sua força, impedem que a escola as trate superficialmente, exigindo reflexões, sérias a propósito da integração, das modalidades e do grau de integração.” Tardif (1998:15).
Para as TIC estarem integradas na escola, é essencial uma estratégia institucional, organizada, planificada e fruto de uma profunda reflexão.
A escola enquanto instituição tem de assumir plenamente a sua integração, proporcionado a todos os alunos, sem excepção, o maior contacto possível com as novas tecnologias ao dispor.
O professor e a escola terão obrigatoriamente de acompanhar as transformações sociais. A escola deverá tornar-se mais atractiva, reduzindo a distância que a separa do mundo exterior onde o aluno vai buscar uma parte significativa das informações que lhe interessam.
Porém, as TIC não são mais do que ferramentas de ensino e aprendizagem e nessa qualidade, elas podem ser utilizadas ao serviço de novas práticas pedagógicas.
Para as TIC estarem integradas na escola, é essencial uma estratégia institucional, organizada, planificada e fruto de uma profunda reflexão.
A escola enquanto instituição tem de assumir plenamente a sua integração, proporcionado a todos os alunos, sem excepção, o maior contacto possível com as novas tecnologias ao dispor.
O professor e a escola terão obrigatoriamente de acompanhar as transformações sociais. A escola deverá tornar-se mais atractiva, reduzindo a distância que a separa do mundo exterior onde o aluno vai buscar uma parte significativa das informações que lhe interessam.
Porém, as TIC não são mais do que ferramentas de ensino e aprendizagem e nessa qualidade, elas podem ser utilizadas ao serviço de novas práticas pedagógicas.
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
Semana da Internet Segura
Para assinalar o Dia Europeu da Internet Segura (8 de Fevereiro de 2011), os alunos do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas D. Afonso III, realizaram actividades referentes ao tema. Deste modo, utilizaram-se os alertas distribuídos com a revista NOESIS - "O que farias?" promoveram-se debates em grupo sobre esses mesmos temas, visionaram-se filmes e apresentações electrónicas interpretativas, simularam-se situações reais, descobriram-se e inventaram-se regras para uma navegação segura. Abordaram-se ainda temas como as redes sociais/perfis de utilizador,uso seguro do correio electrónico, o que é o cyberbullying, o que são direitos de autor, salas de chat/conversação on-line e pesquisa orientada na Internet.
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