Tarefas

As iniciativas levadas a cabo nas aulas de TIC reflectiram-se na dedicação de todos os participantes, em especial de alunos e docentes envolvidos.
Deste modo, nos diferentes anos de escolaridade, desenvolveram-se competências básicas, como o trabalho no processador de texto, realização de fichas de trabalho no Paint, ouvir e completar histórias e exercícios didácticos utilizando o programa “HotPotatoes”, criar e utilizar contas de correio electrónico, aprender a pesquisar na internet e a utilizar os jogos educativos. Em outras iniciativas terminou-se a participação no concurso “Desafios SeguraNet”, organizado pela Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC).
Deu-se continuidade e concluiu-se a 2ª parte (situações experimentais e trabalho de campo) do projecto “A gota cientista”, inserido na 9ª Edição do Prémio Fundação Ilídio Pinho “Ciência na Escola” (2010-2011).
Os trabalhos efectuados pelos alunos nas aulas de TIC foram guardados em discos amovíveis, incluindo actividades para férias, visando a utilização do PC Magalhães.

Tarefas dos 1º/s anos

Tarefas dos 2º/s anos

Tarefas dos 3º/s anos

Desafio 3 – Jogos e consolas

Cumprindo o regulamento continuamos a participar no concurso “Desafios Seguranet”,mas agora com o 3º desafio, onde os alunos dos 4º/s anos tiveram que dar largas à imaginação, escrevendo uma história original no computador acompanhada de uma ilustração, tendo apenas como ponto de partida uma personagem que gostava muito de se divertir com jogos on-line.
Para a introdução do tema, clarificaram-se significados, tais como: o que são e tipos de jogos on-line, o que fazer no caso de encontrarmos um griefer. Debateram-se e enunciaram-se alguns conselhos úteis. Fez-se ainda referência ao uso da netiqueta.

Integração das TIC na Escola

“O desenvolvimento exponencial das TIC, assim como a sua força, impedem que a escola as trate superficialmente, exigindo reflexões, sérias a propósito da integração, das modalidades e do grau de integração.” Tardif (1998:15).

Para as TIC estarem integradas na escola, é essencial uma estratégia institucional, organizada, planificada e fruto de uma profunda reflexão.
A escola enquanto instituição tem de assumir plenamente a sua integração, proporcionado a todos os alunos, sem excepção, o maior contacto possível com as novas tecnologias ao dispor.

O professor e a escola terão obrigatoriamente de acompanhar as transformações sociais. A escola deverá tornar-se mais atractiva, reduzindo a distância que a separa do mundo exterior onde o aluno vai buscar uma parte significativa das informações que lhe interessam.

Porém, as TIC não são mais do que ferramentas de ensino e aprendizagem e nessa qualidade, elas podem ser utilizadas ao serviço de novas práticas pedagógicas.

Trabalhos dos 1º/s anos