Orientações e estratégias

Durante este período letivo, todas as turmas se envolveram, dinamizaram atividades e trabalhos, conjugando o uso do computador com as tarefas escolares.

Atividades dos 1º/s anos

 
Atividades dos 2º/s anos

Atividades dos 3º/s anos

Atividades dos 4º/s anos

Atividades Seguranet – 2º desafio

        A segunda atividade proposta pela equipa Seguranet, foi encarada com surpresa pelos alunos do 4º ano. Perante o tema “Internet com etiqueta ou etiqueta na Internet”, começaram por fazer uma pesquisa on-line, para investigar qual o significado deste tema. Acabaram por descobrir que muitas regras de utilização da Internet envolvem o mesmo bom senso e o mesmo sentido de cortesia e educação utilizados offline.

Semana da Internet Segura



Tendo em vista a proteção de crianças e jovens dos riscos associados ao uso da internet, todos os alunos do 1º Ciclo realizaram atividades no âmbito do Dia Europeu para a Segurança na Internet (7 de Fevereiro de 2012). Procurou-se desenvolver a cidadania digital, enumeraram-se regras e procedimentos a seguir, alertou-se para os riscos associados ao uso das redes sociais, para a publicação ou divulgação de dados pessoais ou a intromissão de software malicioso nos computadores, utilização de programas antivírus, noções sobre SPAM, SPIM, utilização e preservação de passwords, cyberbullying, segurança no email…
Visualizaram-se apresentações eletrónicas, tiras BD, vídeos, alertas da revista “Noesis” e diversos sites educativos - seguranet; internet segura; sítio dos miúdos; miúdos seguros na net
Todos os anos de escolaridade de todas as turmas participaram. Realizaram-se ilustrações no Paint, acompanhadas de mensagens elucidativas, enunciaram-se e escreveram-se regras e comportamentos a seguir, praticaram-se jogos educativos seguranet.

Atividades Seguranet – 1º desafio

Os alunos do 4º A da EB de Vinhais, participaram com entusiasmo no primeiro desafio proposto pela equipa Seguranet, no âmbito do concurso "Desafios Seguranet - 1º Ciclo 2011/2012 ". Este trabalho consistia em exprimir através de uma ilustração, exemplos e formas de pesquisar na internet, identificação de fontes e referências bibliográficas e a importância de consultar informação fidedigna, entre outros assuntos.
Consultaram-se hiperligações exemplificativas.

Partilha de ideias

A interação e a partilha, cria ambientes mais estimulantes e propícios à aprendizagem. Por exemplo, quando uma criança usa o computador para criar um texto, expõe as suas ideias no monitor, que substitui o papel. O trabalho atinge um caráter dinâmico ali. Além disso, permite comunicar com o colega e justificar o que fez e como fez. A criança passa a dar significado ao que pensa e em conjunto chega a uma conclusão.
Uma sugestão é utilizar contos infantis sem texto, onde de uma forma lúdica se estimula a escrita criativa.

A diversidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são utilizadas na educação em contextos muito diferenciados, com objectivos e formas de exploração distintas. A situação mais comum é talvez a sua utilização em contexto de sala de aula, como suporte às atividades de ensino. É o caso comum do recurso às apresentações eletrónicas como suporte às exposições do professor, ou do acesso em sala-de-aula a recursos disponíveis na Internet.
GOMES, Maria João (2004). Educação à Distância.

Complemento Curricular de TIC

O 1º Ciclo do Ensino Básico é um dos meios de socialização e de aquisição das primeiras competências linguísticas, cívicas, científicas e tecnológicas, onde se proporcionam aos alunos aprendizagens mais ativas e significativas.
Considerando o crescimento acentuado das Tecnologias de Informação e Comunicação e o papel que assumem como meio de desenvolvimento das crianças, a escola deve promover, nesta etapa escolar, atividades de complemento curricular que incidam nos domínios científicos e das Tecnologias da Informação e Comunicação, onde imperam diversas possibilidades e meios de comunicação, conducentes à aquisição e desenvolvimento de competências e atitudes no domínio das TIC, promovendo, igualmente, a transversalidade com as restantes áreas do conhecimento.
Deste modo tem-se reforçado o trabalho tanto na sala de Informática como no PC Magalhães, primordialmente nos Pólos Escolares. Os conteúdos abordados têm sido de caráter teórico-prático e complementados com jogos educativos "ClicMat, Ambiente, Eu Sei" presentes no software do próprio computador. Recorre-se muitas vezes a exercícios interativos presentes na Internet,(Junior, Escolovar ou Matemática...) ou a Escola Virtual e o programa HotPotatoes.